陽明國中

          陽明國中位於彰化市中心,擁有80年的歷史,學區家長社經地位高,學生素質優良,長久以來在各方面都有很好的表現。近年來由於生育率降低而學生數減少,約有四成學生來自於學區外,今後仍望吾全體師生,人人以「陽明人」為榮,敦品勵學,淬礪奮發,承先啟後,繼往開來,為發揚本校之光榮傳統,再創新猷。

 

一、學校願景
 (一)多元發展:提供多元試探選擇,發掘學生優勢,充分發揮彈性課程探索
                          功能。
 (二)拔尖扶弱:優質的教學團隊培育資優人才,並佐以學習扶助將每個孩子帶
                         上來。
 (三)適性揚才:三年課程培養學生帶得走的能力,使學生具備終生學習之能力。
 (四)放眼國際:全球化英語及多元文化校本彈性課程讓孩子具備世界觀,培養
                         優秀地球村民。

二、學校教育目標
    (一)知識學習力:為學生打造扎實的學科基礎,並能活用所學知識解決問題。
                             (部定課程)
    (二)科學生活力:以科學教育實驗精神使知識運用於生活,熟悉以科學方法解決
                                問題之步驟。(資優課程、科技領域課程、統整性主題/專題/
                                議題探究課程、技藝課程、社團活動)
    (三)全球競合力:生活能力為主,語文能力為輔。開拓學生全球視野,使地球村
                               之概念化為具體。
                             (國際教育課程;全球化英語、多元文化課程。)
    (四)閱讀理解力:透過廣泛的閱讀吸收知識,並引導訊息的判讀與理解,活化知
                                識的運用。(閱讀理解課程、海洋環境科普閱讀)
    (五)健康全能力:落實體適能教育,推動體育班專長教育,全校推行SH150使
                                國家未來主人翁能身心健全發展。
                              (體育班課程、各項班際體育競賽、SH150活動課程)

三、課程圖像
              陽明位居市區,校園綠地小,因而校內建築常見以「樹」為意象的公共藝術。長順樓的樹冠籬網表達著鳳凰樹的形象、三民樓牆面的樹型枝幹也是呈現樹狀意象。
            本校課程架構試以黃花風鈴木構思,以枝幹表達部定課程及校本彈性課程。美麗的風鈴花象徵培育學生的知識學習力、科學生活力、全球競合力、閱讀理解力及健康全能力。果莢內種子成熟後有棉絮助其隨風飄散各地,代表學子們將帶著自主行動、溝通互動及社會參與之核心素養能力離開校園,繼續其終生學習的成長與發展。

四、學校教育特色
  (一)行政工作推動
     1.落實108課綱精神貫徹教學正常化,導引各項教育議題融入教學。
     2.校務行政採分層負責並注重橫向溝通與聯繫,落實服務班級經營行政支援。
     3.透過各科領域會議討論,由下而上發展校本彈性課程。
     4.延續科學教育及閱讀理解特色課程傳承,精進課程內容、提升學生素養
         能力。
     5.與各領域教師合作規劃國際教育校本課程,使學生能理解文化差異,培養
        包容與尊重之態度,成為具備國際觀的地球村民。
    6.尋求跨領域合作使校本彈性課程能落實學生核心素養的育成,使每個孩子都
       具備終生學習的能力,成為終生學習者。
    7.整理學校規章與制度,將所有資料E化管理,使學校組織文化傳承且隨時
       更新。
    8.推動行政組織扁平化,強化校園危機處理效率,落實行政服務教學精神。
    9.鼓勵教師進修第二專長,解決師資結構不平衡之問題。落實教學共備作為,
       維護學生受教權。
   10.開放校園設施與社區民眾共享,藉校慶運動大會、親師家長日及社團
        成果展等活動落實公開觀課精神,與學區家長共同營造友善校園。
 (二)學校特色
    1.教務處   
      (1)推動閱讀理解及英語聽力訓練,辦理晨讀、閱讀心得寫作及大家聽英語
          活動。
      (2)辦理校內公開授課及各領域教師學習社群與專業成長研習,以精進教學
          專業知能。
      (3)辦理語文、數理學科競賽,提供師生切磋成長機會。
      (4)推動科學教育與科技領域創新,鼓勵師生合作積極參與獨立研究、科展
          與網界博覽會。
      (5)重視學生課業學習進度,辦理學習扶助及補救教學計畫,將每個孩子
           帶上來。
      (6)重視學生升學進路,加強課業輔導及各項升學資訊之宣導。
      (7)訂定校內外比賽、段考、學科競賽獎勵辦法,並公開表揚優秀學生。
      (8)結合社會領域及英語領域團隊,開發國際教育校本課程。以多元文化
          議題尋求異國中學結盟交流互訪,以英語為溝通工具。
      (9)結合國文領域團隊,深化閱讀理解素養,培育終生學習之未來公民。
      (10)積極爭取上級專案補助,充實教學設備,改善教學環境。

   2.學務處
    (1)重視校園團體生活自律與品德教育,培養有禮貌、守秩序、重整潔的
        校園生活常規。經常宣導正向管教及反霸凌觀念以營造友善學習環境。
    (2)辦理SH150活動、班際體育競賽及放學課後30分鐘籃球活動,訂定獎勵
        辦法鼓勵運動自主管理習慣養成,提升學生體適能。
    (3)定期配合節慶辦理藝文活動,打造亮點舞台鼓勵學生展現才藝,並落實
         公開觀課精神,廣邀家長參與及欣賞。
    (4)落實社團電腦選修制度,透過調查學生喜好每年微調社團項目,重視
        青少年次文化發展。並辦理社團成果展及學生才藝競賽,鼓勵學生
        多元展能。
    (5)落實環境教育議題於校園生活,貫徹節能減碳、垃圾減量及資源回收,
         營造環保友善校園。
    (6)引進社區資源成立志工團隊,並與學區內商家及住戶維持良好互動,
          共同營造友善學區。
    (7)落實交通安全教育,實施放學動線分流,規劃家長接送區,解決放學
          造成交通阻塞之問題。
    (8)延續學校傳統特色,使體育班之經營發揮最大效能,設立游泳及武術
         體育基層訓練站。
    (9)辦理教師性別平等教育研習,消彌性別刻板印象,營造校園性別友善
        環境。
    (10)辦理各年級戶外教育,並與年級導師合作檢討,逐年改進。

 3.總務處
    (1)每年盤點校園公務財產,汰舊換新落實財產管理制度,使閒置空間能
         活化利用。
    (2)訂定學校冷氣使用管理辦法,落實節能減碳政策。
    (3)協助家長會運作辦理各項會議及文康活動,利用教師節、母親節、親師
        家長日及校慶運動大會活動之辦理,促進親師聯誼與合作。
    (4)訂定學校場地租借辦法,使學校資源能與社區共享,讓學校設施成為
          公共財而活用。
    (5)將閒置教室規畫整理,與縣府機關合作活用,降低閒置空間管理之風險,
        減少校園死角。
    (6)與大竹國小合作辦理營養午餐招標工作,並定期請營養師於朝會宣導健康、
         營養與衛生等食品議題。
    (7)重視防災教育,定期辦理全校性防災演練。
    (8)積極爭取上級補助經費,打造優質學校環境,發揮美感境教效能。
    (9)訂定公物維修及保管辦法,使公物耗損降低,落實愛物惜物之觀念。
    (10)結合員生消費合作社理監事會議,落實合作教育精神,達資源共享之目的。

 4.輔導室
    (1)落實學習輔導、生活輔導及生涯輔導三級制的精神,協助導師關懷學生
        與班級經營。專任輔導教師藉由輔導轉介之管道協助個案晤談、小團體
        輔導及合作討論,辦理高關懷個案團體輔導。
    (2)辦理生命教育影片欣賞及親職專題講座,協助親子共同成長。
    (3)引進得勝社團及沐風關懷協會資源,幫助青少年度過狂飆青春期,引導
         學生建立正向、積極與負責的人生觀。
     (4)辦理技藝教育,與彰師附工及彰化高商合作推廣技藝教育試探課程,
         增進學生適性發展、多元試探之機會。打造技藝亮點,辦理學生工藝與
          藝術美展。
     (5)辦理資優教育,落實領導才能、情意發展及獨立研究之課程目標。
     (6)辦理融合式資源班,協助學習弱勢學生學習不落後。
     (7)辦理性別平等教育,使學生懂得尊重自己與他人,營造性別平等之校園
         氛圍。
     (8)定期出版「陽明好Young」刊物,鼓勵學生投稿抒發情感,並適當引導青少
         年次級文化朝正向積極面發展。
      (9)辦理生涯發展教育,建立學生生涯檔案管理,協助學生探索與發展人生未來
           志向。
      (10)辦理職涯探索、職群參訪戶外教育,並引進職業達人分享職涯發展,協助
             學生對職業市場有更深入的認識。

 (三)學校發展方向
      1.依據108課綱精神,推動行政團隊與各領域教師合作發展校本彈性課程。
          提升教師課程設計效能幫助學生有效學習,使學生具備核心素養能力成
          為終生學習者。
       2.延續學校科學教育及閱讀理解的傳統特色課程,致力開展學生國際視野,
           培育優秀的地球村村民。
       3.維繫各項社團活動及體育運動特色,並藉由課程設計增進學生自主行動、
           溝通互動及社會參與之核心素養能力。
        4.落實三級制學生輔導工作,並將各項學習議題透過領域共備融入教學。
        5.活化校園閒置空間再利用,降低校園死角風險,再創美感校園新風貌。
        6.努力改善校園環境與充實各項教學設備,利用AI科技營造更人性化的
           校園環境。

五、學校未來發展與隱憂
   (一)本校近10年來少子化減班嚴重,年輕教師紛紛超額而老臣凋零。
        再加上過去注重升學考試科目教師進用,以致師資結構失衡,語文
        領域教師過多、無課可上而需配課,而體育教師嚴重不足、無法推動
        體育正常教學與校園體育活動。期能藉由共同備課達到專長交流來
        維護學生的受教權,也開啟跨領域合作的機會。
  (二)實施公開授課將近1年,配套措施規劃緩慢,公開授課流於形式,家長
        對公立學校教育成效信心不足,致使優質學子流向私立中學。學校應
        藉由各項教學成果展示機會,廣邀家長參與及欣賞,讓家長了解課綱
        對孩子多元試探的重要性,與學校一起合作引導孩子適性揚才。
  (三)多元與開放將是公立學校的方向,多元試探與分化是國中的重要功能。
       然政策需要宣導讓家長了解、信任,多元宣導管道亟需建立,以減緩學校
       教師超額的壓力。校內需分工合作、專業對話;校外需策略聯盟、和縱
        連橫,以建立家長對公立學校教育之信心。

 

 

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